En nylig publisert rapport presenterer funn fra en undersøkelse av effektene av elev- og lærlingemobilitet på individ-, institusjons-, og samfunnsnivå. Prosjektet er gjennomført av ideas2evidence, på oppdrag fra HK-dir.
Prosjektet bygger på både bredde- og dybdedata. Vi utførte en kunnskapsgjennomgang og en spørreundersøkelse rettet mot kontaktpersoner for mobilitetsprosjekt. Vi gjennomførte også skolebesøk ved fire skoler som har hatt utreisende og innkommende elever, to ungdomsskoler og to videregående skoler. Der intervjuet vi både elever, internasjonale koordinatorer, lærere og rektorer. Vi gjennomførte også individuelle intervjuer med mobile lærlinger og bedrifter som har sendt ut sine lærlinger, samt med fylkeskommuner og samarbeidsorgan for opplæringsbedrifter.
Et viktig funn fra deloppdraget om elevmobilitet, er at mobilitetsprosjektene gir et svært godt utbytte både for elevene som deltar, og for skolene de tilhører. Studien viser at elevene særlig får utbytte i form av personlig utvikling. Mobilitetsoppholdene bidrar til at de opplever mestring, blir tryggere på seg selv og styrker sin tilpasningsdyktighet. Elevene oppnår også et faglig utbytte, men i noe mindre grad enn utbytte i form av personlig utvikling. Disse mønstrene er i tråd med funn fra tidligere studier.
Et sentralt funn fra deloppdraget om lærlingemobilitet, er at oppholdet gir et bredt og sammensatt utbytte for de som reiser ut. Utbyttet kommer særlig i form av personlig utvikling, som styrket selvtillit og selvstendighet. Erfaringene fra utenlandsoppholdet ser også ut til å ha ringvirkninger for utøvelsen av lærefaget, ved at økt trygghet og ansvarsfølelse tas med inn i arbeidshverdagen. Det personlige utbyttet er altså ikke nødvendigvis så enkelt å skille fra det faglige utbyttet. En del lærlinger oppnår også mer konkret faglig utbytte i form av å lære seg nye teknikker eller metoder, eller mer generelt faglig utbytte gjennom utvikling av tverrgående ferdigheter.
Du finner rapporten her.